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所属分类：资格考试
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：见答案。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 巴洛克艺术有哪些方面的特征？
【◆参考答案◆】：巴洛克艺术具有几个方面的特征：①首先它既有宗教特色又有享乐主义色彩。这种风格的出现一方面是由于宗教改革对于罗马教会造成了冲击，使得教会为了将人们重新吸引回教堂，因而将过去反对的感官享受作为解决这一问题的途径，将教堂修建得宏伟而且富丽堂皇，在宗教题材的表现上也追求一种享乐主义的特色。②其次它是一种充满激情的艺术，巴洛克艺术打破了理性主义的宁静与和谐，强调丰富的想象力，具有浪漫主义色彩。③最后是极力追求运动感，强调运动与变化，富于空间感和立体感。
【◆答案解析◆】：见答案。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（）。
A．自我评价
B．相互评价
C．教师评价
D．集体评价
A．自我评价
B．相互评价
C．教师评价
D．集体评价
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：自我评价，学生对自己的判断和评价。相互评价是指学生相互之间进行判断和评价。教师评价，是教师对学生进行判断和评价。集体评价是集体对于单个学生进行判断和评价。“范老师要求写出个人的教学感言，总结得失”这属于自己进行评价。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在整合教学内容时，对于有纵横因素关系的教学内容可以利用哪种板书方法（ ）。
A．制表法
B．演示法
C．平铺法
D．多媒体
A．制表法
B．演示法
C．平铺法
D．多媒体
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：见答案。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在进行刻板画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（ ）。
A．讨论法
B．游戏法
C．讲述法
D．示范法
A．讨论法
B．游戏法
C．讲述法
D．示范法
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：考点为教学方法,张老师在授课过程中进行示范了木刻的制作过程。示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）画家石涛，其特有的“拖泥带水”，笔墨秀雅，淋漓酣畅，构图新颖自然，于气势豪放中寓有静穆气氛。
A．唐代
B．清代
C．宋代
D．明代
A．唐代
B．清代
C．宋代
D．明代
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：石涛是清代画家。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 髙中美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?（ ）。
A．以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与
B．以学生互评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
C．以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
D．以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与
A．以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与
B．以学生互评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
C．以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
D．以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：C。普通高中美术课程标准提出，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 高中美术的教学目标设定为（ ）。
A．知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观
B．过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观
C．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
D．情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法
A．知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观
B．过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观
C．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
D．情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：略。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下图建筑的名字是（ ）。
A．圣索菲亚大教堂
B．巴黎圣母院
C．缅甸仰光大金塔
D．泰姬•玛哈尔陵
A．圣索菲亚大教堂
B．巴黎圣母院
C．缅甸仰光大金塔
D．泰姬•玛哈尔陵
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：见答案。
(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：分析李老师对教材内容进行调整，借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善意见。李老师在讲授"大众美术文化"时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论"时光飞逝"的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。
【◆参考答案◆】：(1)李老师这样做的优点在于:①能够针对实际'情况对教材内容做出筛选，对教材进行二次开发，使课程内容更具可操作性;②李老师通过播放歌曲、展示老照片等一系列手段进行情境创设有利于帮助学生对当前社会流行文化的了解与认识;③李老师在学生实践环节，引导学生以小组为单位设计自己喜爱的文化衫，一方面使学生的学习压力得到缓解，另一方面也提高了学生的设计、动手能力。(2)李老师的做法也有一定的弊端:①高中美术课程标准中指出，"在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的200"但李老师显然忽略了这一点，他只是单纯地将课题进行导人，并未向学生深入介绍究竟什么是"大众美术文化""大众美术文化"包含了哪些内容等问题忽略了对美术基础知识的讲解;②从《大众美术文化》这一课题上不难看出，该课涉及的美术文化肯定不止一种，但李老师在授课期间为了照顾学生的学习压力，只选取一种美术文化形式让学生进行创作，学生在学习内容的选择上未免显得单一;③在学生创作环节，李老师采用了小组合作的形式，这一点对于高中学生来说也具有一定的限制性。高中生对于美术的学习巳经有了一定基础，其造型能力和表现能力也都有不同程度的提高，所以建议李老师在学生学习方法的选择上应以自主合作探究为主，选择更为恰当的教学方法开展教学。
【◆答案解析◆】：略。
